如果可以和老师还有朋友之间完成交流的话，不再专门学习日语也可以吗？
「虽然日语的交流没有问题，但是成绩却不好…。」
「家里的孩子可能不是学习的料…」
请等一下！
那不是孩子的能力低，也许只是学习语言的能力暂时不足而已。
语言的能力分为、「生活语言能力」和「学习语言能力」两种。
生活语言的能力如果快的话则需要一至两年左右可以掌握。
但是、想要掌握语言的学习能力的话则需要五至六年以上。
就算可以用日语完成对话、和朋友可以交流、也未必会完全理解并掌握学习中用到的知识。
针对日语学习的支援很有必要。
十岁左右来到日本…
有一种「九岁的墙」的说法。
九岁左右的学习和生活中，不容易做到的事会增多，这就是为什么总说“四处碰壁”。
学习、在小学学的知识抽象化的内容逐渐增多。
这个时候开始了对事物抽象化理解的练习。
9～15岁之间来到日本、如果因为学习日语的时间而耽误了学校的其他课程的学习、那么培养这种思考能力的练习就会不足。
分数和比例不知道的话，就算看算术和数学的题目都会理解不了。
行星的运动、电流、化学物质的变化等等…眼睛看不到的东西理解不了。
这是就算被告诉了工作的方式方法，也关系着单纯用语言理解不了的东西。
对抽象事物的思考能力不得不进行练习。
想要理解的话，或许会花费一些时间。
但是，只要坚持下去，一定会养成这种能力。
来培养语言的学习能力吧。
进入了高中之后就没关系了吧？
据说如今大约有10％的「有必要进行日语教育的学生」被中途退学。 （日语没有问题的学生退学率仅1％）
特别是定时制的高中，据说接近一半的学生在中途就放弃了。
并不是说进入了高中就没有问题了。
为了能够顺利毕业，持续的学习支援是有必要的。
如果感觉在学校能够得到的支援有限的话，请一定要来这里一起学习。
不单单只学日语，其它的科目也可以一起来学习！
不想要白白浪费高中的学费以及通学的时间吧。
在家里使用日语怎样？不用的话如何？
「果然还是因为在日本上学，在家里也使用日语会更好一些吧？」
…实际上这种想法可能是一种问题。
比如说，有的家长会把「大的」、「高的」、「胖的」、「广的」全都用「大きい」也就是「大的」这种表现形式来说，孩子可能会有区分不了这种概念的可能性。
用英语来做比方的话，像是「big」,「large」,「wide」等等单词的一些不同之处也会混淆。
家长用不擅长的“第二语言”来交流的话，会造成孩子在该年龄段的对话水平比认知水平还要低的情况。
如果父母和孩子都用浅显易懂的话进行对话，就可以深度交流。
这严重关系到有没有对抽象的思考能力进行过培养。
然后、小学的高年级或是初中开始，巨大的差距就会慢慢地展现出来。
家长如果能用自己熟练掌握的语言对孩子进行教育的话是最好的、能够培养孩子的思考能力的话，日语或是其它的语言都一样，都能够进行深度思考。